Jana Camila Díaz Hernández

  Vídeos, Podcast y Filbo Como dije en una entrada anterior, mi vídeo editado de Good Design Awards no sobrevivio a la lentitud de los Mac, el horrible proceso de exportación de Premiere y mi baja tolerancia a la frustración, así que aquí está el nuevo vídeo que hice con más calma, cariño y amor: También está aquí un lindo podcast sobre la visita al centro de Memoria, Paz y reconciliación:  Si eres mi profesor o viste las bitácoras de mis compañeros te preguntaras "¿Y donde está el vídeo de croma?". Pues lo intente, y no lo logre, despues de llorar un ratito, me di cuenta que tal vez debía bajar mis expectativas y darme cuenta que no podía lograrlo.  Lo siento mucho, si esperabas un vídeo con pantalla verde sobre la salida de fragmentos. Yo también esperaba poder alojarlo aquí :( ¿Y sobre la Filbo? fue genial mirar los Stands y los libros de este año. Siendo sincera no me ha encantado la exposición de pabellon del país invitado este año, siento que pudieron realizar algo más

Correcciones y Salidas Termine y corregí las ilustraciones, agregue algunas escenas y a los antagonistas decidí quitarles protagonismo y realizarlos como una sombra (queía hacerlos en papel, pero no lo logre), redacte textos y está listo, pero ahora estoy insegura de está parte del proyecto. Por otra parte, se realizo una salida al Centro de Memoria, Paz y Reconciliación y al Clasutro de San Agustín. Diría que fue provechosa, pero algunas cosas se sintieron improvisadas y estaba tan cansada que ya en el Claustro de San agustín había perdido el interés (También por la tarea que se dejo de un momento a otro de la nada). En fin, aquí hay algunas fotografías y aprendizajes Me gustaría rescatar la importancia de los procesos y significados del centro de memoria, que es un ejercicio de no olvido, un deber de todos. Se muestra la importancia de recordar nuestra historia, por respeto y para la no repetición. 

  Volvemos a clase Me he puesto full pendiente a realizar las ilustraciones, he decidido quitar algunos personajes e incrustar textura de papel. Deseo esa apariencia de papercut/cuento y quiero que Mélida sea la única protagonista. Me ha costado un mont´n realizar los escenarios y realmente no me siento muy confiada de mis ilustraciones. Adicional, en clase elaboramos el storyworld layer del que hable antes, elaboramos dos versiones en canva, porque necesitabamos trabajar en simultaneo. El contenido no difiere, pero si su modo de organización. Al inicio lo elaboramos diferente a la diagramación de referencia porque no nos gustaba, queríamos algo diferente, pero se nos corrigió y siendo sincera, me gusta más la segunda versión. El cambion si era necesario. Primera Versión: Segunda Versión:

 ¿Semana santa de descanso? La respuesta a está pregunta es no. Aquí, con un poco más de tiempo y espacio, despegamos el proyecto. Hay bocetos, ideas, paletas, guiones y mucho más. La historia que trato yo, es sobre Mélida, una niña índigena del Vaupes que fue víctima del reclutamiento forzado (Si deseas conocer más, más abajo se encuentra la Biblia transmedia con más información), Bocetos: Paleta: Moodboard: Guión: Adicional a esto, adelantamos un montón de la Biblia transmedia. Aquí te adjunto los fabulosos adelantos. https://docs.google.com/document/d/18EBxfQg1DnDOVYbSbmvGRSw6ZMmGB5nb67X7cHqcn5c/edit?usp=sharing Me he sentido genial. Aunque quería descansar está semana, me tranquiliza un montón poder tener algo del proyecto. Siento que por fin hay una base :D

  DIGITAL STORYTELLING Seguimos con los vídeos sobre transmedia que hemos venido utilizando estas semanas. Hoy vimos "¿Quién hace transmedia?", en plan, quien o que tipo de profesional se supone que debe hacer este trabajo. Antes de ver el vídeo se realizan algunas suposiciones, pero sin una respuesta y entonces: ¿Quién hace transmedia? El transmedia, siendo una creación colectiva, implica implícitamente la presencia del trabajo en equipo. Es un ejercicio multidisciplinar que necesita ser dirigido por una única fuente para que el proyecto mantenga unidad. Procesos de co-creación con comunidades Exploración de estéticas y narrativas propias Trabajo con las memorias locales de ciudadanos del común Procesos interactivos Adicional a eso, la clase de hoy jugamos a DiXit , un juego de mesa sobre narrativas y conejitos. Sinceramente, no estaba muy animada al inicio, pero fue un buen juego. Supongo que ayudo bastante el hecho de que mi equipo y yo, ganamos. En fin, el juego trata de

  NARRATIVAS CONVERGENTES PARTE 2 Estuvimos viendo la siguiente parte de videos de narrativas convergentes. Me gustan esos vídeos. No son demasiado largos, explican genial y se realizan buenos espacios de discución en clase. Hace que la clase se sienta menos pesada y más dinamica.  ¿POR QUÉ TRANSMEDIA? Lo transmedia ayuda a que un único recurso se expanda, crea fidelización y alta recordación, le da profundidad a la narrativa, la hace crecer, y por otra parte, ayuda a monetizar. Los nuevos puntos de entrada generan ingresos. TRANSMEDIA Y CROSSMEDIA Transmedia puedes tener la experiencia completa accediendo a cualquiera de los medios. En la crossmedia es necesario consumir todos los medios para completar la experiencia. EJEMPLOS DE ATERRIZAJE Vimos algunos proyectos que son transmedia y tienen un enfoque un poco similiar a los proyectos de la clase. Tiene un enfoque social y al conflicto colombiano. Como dije en una de las semanas anteriores, es genial tener este tipo de ejemplos para g